清华大学清华-伟创力SMT实验室 王天曦 王豫明

SMT是一门新兴的、综合性的先进制造技术和综合型工程科学技术，对从业人员的知识结构和综合能力要求远远高于传统产业。然而，由于SMT的特点，在我国，与之相应的学科、专业建设和教学培训体系建设工作刚起步，现在大学所设学科专业很难满足SMT要求。

教育培训对SMT/EMS产业发展至关重要

与高速发展的产业相比，我国SMT教育培训明显滞后。例如，由于人才匮乏，从业人员的知识结构和综合能力不适应产业发展要求；有的企业陷入压价竞争的恶性循环；有的企业花大笔资金购买的SMT 设备一直用不好甚至长期闲置……这些足以表明由于教育培训滞后，技术人才跟不上，严重制约SMT产业的发展。

据悉，已经开设SMT专业的部分大专和高职院校毕业生供不应求，毕业分配异常火爆，甚至学生尚未毕业就已预定一空，反映了SMT /EMS行业人才缺乏的实际。从行业发展的需要和实际来看，高级专业人才缺口更大，而且不是短时间可以解决的。

按照教学规律，大学培养出合格人才至少需要四、五年甚至更长时间。但是产业不能停滞，企业是不能等待的。需要一种短、快、精、实用为特色的学习渠道，这就是当前各种SMT教育培训面临的任务。 SMT/EMS发展的阶段与教育培训

新技术发展一般经历三个阶段，SMT/EMS也不例外。

第一阶段为起步阶段，这是播种发芽时期，通常介入的企业数量较少。前期只有少量对新技术敏感的研究机构，或对该项技术特别感兴趣的企业进行探索和试验，后期有较多的企业进入并进行小批量研制和试生产，部分企业能够在部分产品中应用新技术。这一阶段主要依靠资金支撑。

第二阶段为发展阶段，这是长大开花时期，亦即该项技术成为业界热门技术的阶段。前期由于新技术前景看好介入的企业快速增长，技术进入应用研究和批量生产的阶段，企业之间竞争逐步升级，后期随着竞争加剧，在技术经济效益上升的同时介入企业数量减少。这个阶段由于购置设备，投入该技术的资金增加，但起决定作用的是企业的技术实力。这一阶段决定性的因素是人才和企业管理。

第三阶段进入该项技术成熟阶段，亦即摘果实收获季节。只有少数企业能摘到果子，大批第二阶段投入不少的企业只能望果兴叹。这些享受成功果实的企业，只能而且必定是最具战略眼光、最能把握机遇的企业。这一阶段则是企业持续发展能力起决定性作用。

三个阶段中对企业至关重要的是发展阶段前期，这是一个群雄逐鹿的时期。鹿死谁手，决定性的因素是自身的实力，对高新技术企业而言综合实力的关键是人。企业既需要高素质的管理和技术人才，也需要高素质的技术蓝领。管理和技术高层，可以通过猎头挖人才，但是企业成功不是少数精英决定的。把握最大，效率最高的还要靠企业的教育培训投入。从技术经济的规律看，这个阶段是教育投资关键时期，将得到最好的回报。

我国SMT现在正处于这个关键阶段。这是一个成功与风险，机遇和挑战并存的阶段，更是一个考验企业决策者是否有头脑，有远见，负责任的阶段。

SMT教育培训应把握先进性实践性科学性

从事SMT教育培训，必须把握先进性、实践性和科学性特点。

先进性是SMT教育培训的指导思想。据业内专家估计，我国的SMT 技术水平至少落后国际先进水平5年。我们不能不面对实际，但决不能在教育培训中因循守旧，不能拿四、五年甚至十年前的技术来培训今天的中国企业。SMT本身并非高不可攀深不可测，关键在于我们一些决策者的无知。他们可以花巨款购昂贵的设备但不肯为技术投资，搞企业急功近利不考虑持续发展。实际上，只要我们正确选择，实现技术跨越式发展是完全可能的，而且不乏前例。坚持先进性，请进来、走出去是最有效的办法。

实践性是SMT教育培训的基础条件。作为一种先进工业技术，SMT 具有很强的实践特征，任何脱离实际的理论，缺乏实践的学院式教学都无助于SMT教育培训的健康发展。从事SMT教育培训必须有基本的学科背景和一定的实践条件，在实践的基础上提高理论水平。鉴于此，培训机构建立SMT实验室不仅是当前工作的必要，而且是持续发展的必备条件。

科学性是SMT工业培训发展的必由之路。任何一个产业的发展都伴随着相关技术的普及和提高。饭要一口一口地吃，路要一步一步地走。SMT工业培训首先要从普及做起，要在理工科大学中普及SMT基础，要让有关领导了解现代电子制造不是传统的制造技术，SMT不是传统的简单工艺。只有在普及的基础上我们才可能大幅度提升我国企业的竞争力，才有高层次培训的基础和需求。